CEIDITH RAMÍREZ ,YANIRIS LEÓN, JENNY ECHAVEZ, RUBIELA FUENTES, MERYS CAMPANELA, GREY RODRIGUEZ, RIGOBERTO ACEVEDO
DEPARTAMENTO: CESAR
MUNICIPIO: MANAURE
E-MAIL DE CONTACTOS :
sanshayleon@gmail.com ceidhtran@gmail.com _ lamejor1820@hotmail.com alnijenny17@hotmail.com _ rubielafuentes81@gmail.com _ rigo.acevedo26@gmail.com _ laflacajuniorista2007@gmail.com _
ÁREA: PSICOLOGÍA
LOGROS:
Conocer la importancia de los procesos lectoescritor y numérico en los niños.
COMPETENCIA:
Interpretativa y cognitiva
PALABRAS CLAVES:
Proceso lectoescritor, proceso numérico, contexto, modelo, estructura.
PREGUNTA GENERADORA:
¿DE QUE MANERA INFLUYE EL PROCESO LECTOESCRITOR Y NUMÉRICO EN LA VIDA COTIDIANA DE LOS NIÑOS?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Los conceptos matemáticos, como los demás, proceden de las acciones que el niño realiza con los objetos y se concretan con la ayuda del lenguaje.
Lee la siguiente poesía y resuelve estas preguntas
Poesía matemática
En las muchas hojas
Del libro de matemáticas
Un cociente se enamoro
Un día dolorosamente
De una incógnita
La vio con su mirada innumerable
Y la vio desde el apoce a la base.
Una figura impar;
Ojos de robot boca de trapecio,
Cuerpo rectangular, senos esferoides.
Hizo de la suya una vida
Paralela a ella,
Hasta que se encontraron
En el infinito
¿Qué eres tú?- indago ella
Con ansia radical.
-pero puedes llamarme hipotenusa-
Y de hablar descubrieron que eran
(Lo que en aritmética corresponde a las almas hermanas)
Primos entre sí.
Y así se amaron
Al cuadrado de la velocidad de la luz,
En una sexta potencia trazada, al sabor
Del momento y de la pasión,
Recta, curvas, círculo y líneas sinodales
En los jardines de la cuarta dimensión.
Encanalizaron a los ortodoxos de las formas
Euclidianas
Y a los exegetas del universo infinito.
Rompieron convenciones newtonianas
Y pitagóricas.
Y al fin resolvieron casarse, construir un hogar,
Más que un hogar, una perpendicular.
Invitaron como padrinos
Al polígono y a la bisectriz.
E hicieron planos y ecuaciones y diagramas
Para el futuro soñando con una felicidad
Integral y diferencial.
Y se casaron y tuvieron una secante y tres conos
Muy graciosillos y fueron felices
Hasta aquel día
En que todo se vuelve al fin monotonía.
Fue entonces cuando surgió
El máximo común divisor. Ofreciole, a ella,
Una grandeza absoluta y la redujo a un
Denominador común. El, cociente, percibió que
Con ella no formaba un todo, una unidad.
Era un triangulo, llamado amoroso.
De ese problema el era una fracción
La más ordinaria,
Pero fue entonces cuando Einstein descubrió
La relatividad y todo lo que era espurio
Paso a ser moralidad como en cualquier sociedad.
-De que trata la poesía
-Que términos matemáticos encuentras en ella, escríbelas.
-¿Por qué consideras que a algunas personas se les dificulta el aprendizaje de las matemáticas?
-¿Por qué crees que son importantes las matemáticas en nuestra vida cotidiana?
Actividad Nº 1
Observa el siguiente video y realiza un comentario acerca de este.
Visita la siguiente página y realiza la siguiente actividad
2. Cuáles son las necesidades que tiene un niño para leer
3. Selecciona el método que considere importante para la enseñanza de la lectura y explícalo
Actividad Nº 3
Responde las preguntas teniendo en cuenta las frases dadas.
1. La lectura es una actividad cognitiva que ayuda en el proceso educativo del niño……
-Realiza un párrafo en el que establezcas tu punto de vista sobre esta.
2.La escritura es un elemento fundamental en el desarrollo del lenguaje pues además de esto interviene en los componentes que conlleva a la expresión del niño….
- La escritura solo se puede trabajar en español. SI o NO.. ¿Por qué?.
3- Narre una experiencia significativa en la que el niño experimente el proceso numérico y lectoescritor.
Nota: enviar la primera actividad al correo sanshayleon@gmai.com, la segunda actividad al correo de rubielafuentes81@mail.com y la tercera actividad al correo laflacajuniorista2007@gmail.com
Tarea:
Consulta que es la decodificación, la comprensión y la metacognicion, para socializar en clase.
Criterios de evaluación
Se evaluara del 1 al 5. Para alcanzar la máxima nota (5) se deberán realizar todas las actividades propuestas en esta weblesson.
Ademas se tendra en cuenta la responsabilidad y la visita a las páginas web para alcanzar esa nota.
Herramientas de andamiaje:
http://www.youtube.com/watch?v=UdLAqYGv33Y, http://www.slideshare.net/superdark/un-proceso-de-lectura11-186287
Recursos :
Páginas web
Computador
Cibergrafia:
http://www.youtube.com/watch?v=UdLAqYGv33Y
http://www.slideshare.net/superdark/un-proceso-de-lectura11-186287
